1. บุคคลากรของโรงเรียนส่วนใหญ่ ยังให้ความสำคัญต่อการประเมินภายในน้อย

2. เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน ขาดความเชื่อมั่น,หลากหลาย

3. ผู้ประเมินขาดทักษะ, ความรู้,ความชำนาญ ในการประเมินภายใน

4. ระยะเวลาในการประเมินภายในมีน้อยและจำกัด